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Atelier terre et Son, Création de Percussions en argile

Instruments en terre

Créez votre instrumentarium collectif

avec plusieurs classes d'une même école ou d'une même ville : quatre classes sur une semaine pour la fabrication, montage et initiation une autre semaine après les cuissons.

A Loos en 2005 (région lille) : tableau polyinstrumental (tambours, cloches, ocarina reliés à des gonfleurs et des pompes à vélo), argilophones diatonique et pentatonique, grosse cuica (bâche rouge), petites grenouilles et cuicas, petits et gros tambours, trompes

Tableau sonore : le petit chaperon rouge	Petits tambours, personnages et animaux

Gros tambour (thème la nature)	Grosse cuica (thème les trois brigands)

Argilophones

Voir un diaporama présentant le modelage de plusieurs argilophones ( lames et résonateurs , clavier en argile , classe primaire)

Description brève d'une partie de nos animations de fabrication d'instruments de musique en argile

maternelles : séance d'une heure,
primaires : séance d'une heure trente,
collèges et plus : séance d'une heure trente à trois heures.

Découverte de l'argile

Ecole des Merlattes (ZEP de Bourges) avec la FOL du Cher

Création d'ocarinas ( genre de flûte ) :

modelage d'un bol (apprentissage des gestes) :à partir de plusieurs boules de terre, chacun tourne dans sa main quelques bols, les plus réussis sont assemblés deux par deux pour obtenir des boules creuses (volume de base de l'ocarina) qui sont décorées avec des sables et des argiles de couleur (une séance) : maternelles ocarinas deux trous, quatre notes, primaires et plus ocarinas à quatre ou cinq trous, 7 ou 8 notes.
A la fin de la séance devant les enfants j'installe le sifflet et les trous servant à changer de notes sur un ou deux instruments (je finirai les autres instruments à l'atelier). Il est possible à partir du CE2 d'apprendre à façonner le sifflet ainsi que l'accordage de l'instrument. Me contacter pour plus de renseignements.

Les tambours à friction : la grenouille, la cuica (instruments individuels)

Détail du fonctionnement de la cuica et de la grenouille

Grenouille	Cuica

Comme pour les ocarina les participants modèleront des bols, puis apprentissage de la technique du colombin (boudins) pour réaliser différents volumes simples qu'ils assembleront puis modelage de certaines parties puis décors et graphismes avec des engobes.

Les Bongos

Bongos : apprentissage de nouvelles techniques de modelage

Technique de la plaque et estampage pour réaliser des cylindres puis estampage de l'argile dans des saladiers, assemblage des volumes créés, décors etc...

Estampage dans un saladier

Derbouka sur pied

Travail collectif avec une classe

Tambour avant cuisson, diamètre 40 cm

Argilophone

(84 Ko)
Argilophone : genre de balafon africain.

Comme pour les ocarinas, nous construisons des volumes creux qui sont les résonateurs des lames de terre que je prépare et que les enfants décorent.
Après la cuisson, nous cherchons ensemble les lames qui s'accordent et les résonateurs qui leur correspondent .
Le tout est installé sur un châssis en bois dont la base a été peinte par les enfants.

graphisme sur engobe	modelage des résonateurs (technique du bol)

 

Cloches et carillons :

cloche portative, fonctionne avec une baguette en bois, instrument individuel

Maracas :
Les résonateurs restants sont remplis de différents grains et deviennent des maracas de tonalité variée.

Petit four : le matin je dispose des briques réfractaires sur le sol, puis je pose les objets sur des plaques de terre et je confectionne des petits tunnels autour des pièces. Je recouvre ensuite les instruments avec du grillage soutenu par du fer à béton. Les enfants recouvrent entièrement le four avec plusieurs couches de papier glacé trempé dans de la barbotine (boue d'argile).
L'après-midi, nous allumons du feu dans les petits tunnels que nous alimentons tout l'après-midi avec du bois de plus en plus fin. En début de soirée, la flamme sort par la cheminée, les pièces sont rouge braise, la cuisson se termine par la fermeture des petits tunnels ainsi que de la cheminée.
Le lendemain matin, nous cassons délicatement le four et découvrons les pièces d'argile cuites à environ 800-1000°C. L'après-midi, ou un autre jour, nous montons les membranes des tambours, les balas, et utilisons les instruments.

Gros four :
- une joumée : montage du four, de la forme d'un animal, d'un personnage ...
- une journée : cuisson (fin de cuisson dans le temps scolaire).
- une demi-joumée : défournement. .
- une demi-joumée : initiation aux instruments.

Four à chambre : deux à trois jours montage du four, une journée et demie cuisson, une journée défournement.

Vous trouverez d'autres renseignements à propos d'instruments en terre dans les rubriques "tarifs et fiches descriptives".

D'autres instruments : .
- Il est possible de construire d'autres instruments en terre, en PVC, avec des cordes grattées, frappées, des membranes et de créer des installations, sculptures et fresques sonores. Vous pouvez me demander plus de renseignements à ce sujet .
- En rapport avec chaque instrument, nous pouvons aborder différents thèmes :
• art figuratif, expressions du visage ...
• Afrique, Amérique du sud, Chine, Japon... .
• graphisme
• création libre
• mouvement et équilibre
• recherche de formes et de matières en rapport à un effet désiré, un thème ... '
• volume simple répété : construction plastique
• utilisation du plâtre et divers matériaux
• toutes autres idées de votre part

Remarque : Pour compléter votre instumentarium vous pouvez me demander le catalogue des instruments que je fabrique pour les écoles et les centres de loisirs (mallettes pédagogiques ...).

Atelier Terre et Son :
percussions en argile, udu, darbouka, cuica, sanza,...sculptures sonores et poterie musicale