Je vous suggère différentes formules selon les objectifs que vous souhaitez atteindre ou les thèmes que vous voulez privilégier. Ces propositions sont des bases que nous pouvons adapter à votre demande.

Pour une classe d'environ 20 enfants :

Decouverte de la matière
Ocarina
Tambour
Balafon
Maracas et Carillon
Creation d'un four
Autres instruments
Claustra sonore
Fresque


Découverte de la matière : une sculpture par enfant

- 1 séance en demi-classe, soit 2 séances d'une heure (maternelle et CP)

Ocarina : création d'un ocarina par enfant:

- 1 séance en demi-classe, soit 2 séances .

Tambour : création de 6 tambours pour la classe:

- 3 séances en demi-classe ( 2 séances création, 1 séance montage des membranes).
- Séance initiation aux sons et aux rythmes (accordage de chaque instrument): facultatif

Bala : création de 4 bala par classe:

Diaporama présentant le modelage des lames et des résonateurs

- 3 séances d'une heure en demi-classe ( 2 pour la création en argile et une pour le montage).

Maracas et carillon :

- Une maracas par enfant : une séance en demi-classe Initiation : une séance d'une heure trente en classe entière
- Un carillon -pour la classe
- Cloches : création d'une cloche par enfant : deux séances

D'autres instruments : .
- Il est possible de construire d'autres instruments en terre, en PVC, avec des cordes grattées, frappées, des membranes et de créer des installations, sculptures et fresques sonores. Vous pouvez me demander plus de renseignements à ce sujet .
- En rapport avec chaque instrument, nous pouvons aborder différents thèmes :
• art figuratif, expressions du visage ...
• Afrique, Amérique du sud, Chine, Japon... .
• graphisme
• création libre
• mouvement et équilibre
• recherche de formes et de matières en rapport à un effet désiré, un thème ... '
• volume simple répété : construction plastique
• utilisation du plâtre et divers matériaux
• toutes autres idées de votre part

Remarque : Pour compléter votre instumentarium vous pouvez me demander le catalogue des instruments que je fabrique pour les écoles et les centres de loisirs (mallettes pédagogiques ...).

Cuisson dans l'école : création d'un four éphémère, en papier et barbotine.

 

Petit four : avec 1 à 3 classes suivant les instruments construits
Deux jours et demi d'intervention
- Création du four : une joumée
- Cuisson : une joumée (fin de la cuisson vers 17 heures)
- Défournement : le lendemain matin
- l'après midi : montage des instruments et initiation .

Gros four de la forme d'un animal, d'un objet.. : avec 2 à 5 classes sur les instruments construits (travail préliminaire souhaité)
Trois jours d'intervention
- Création du four : une journée
- Cuisson : une joumée (fin de la cuisson vers 17 heures) '
- Défoumement : le lendemain matin (montage des instruments l'après-mi<

Four à chambres : Avec 5 à 10 classes suivant les instruments construits
Quatre jours d'intervention
- Préparation du four : une journée
- création du four : une journée
- cuisson : une journée
- défournement : une journée

Claustra sonore d'intérieur ou d'extérieur :
Echelles de notes avec différentes gammes pentatoniques :
- groupe de 10 à 15 enfants : matemelle moyenne et grande sections, primaire
- séquence 1 heure avec les « maternelle », 1 heure 30 avec les « primaire »
- 2 groupes par demi-journée
- intervention sur une journée souhaitée
Déroulement : 3 demi-journées avec 2 groupes d'enfants
• 1) lames
• 2) résonateurs
• 3) montage et initiation
- réalisation de 2 claustras sonores d'environ 1 m2 ou de 4 échelles de notes (dans ce cas, il n'y a pas de résonateurs)
- musique avec mon instrumentarium
- 3 joumées avec 4 groupes d'enfants, réalisation de 4 claustras sonores ou de 8 échelles de notes

Fresque sonore

Atelier Terre et Son :
percussions en argile, udu, darbouka, cuica, sanza,...sculptures sonores.